مقاله توسعه استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجوDevelopment of evaluation standards for professional experiential training of student teachers
0 (0)

0دیدگاه کاربران

در انبار موجود نمی باشد

مقاله توسعه استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجوDevelopment of evaluation standards for professional experiential training of student teachers

0 (0)

0دیدگاه کاربران

15,000 تومان

ژورنال

ELSEVIER

سال انتشار

2016

صفحات انگلیسی

5 تا 10

صفحات فارسی

10 تا 20

15,000 تومان

نقد و بررسی

مقاله توسعه استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو

چکیده فارسی :

هدف این تحقیق توسعه استانداردهای ارزیابی، شاخص ها و معیارها و شیوه ای از ارزیابی برای آموزش تجربی معلمان دانشجو می باشد. این تحقیق، مفاهیم مرتبط، نظریه ها و بررسی ها را به شرح زیر بررسی و بیان می کند :

  • استانداردها و شاخص های حرفه ای برای معلمان تایلندی 2) استانداردها و شاخص های حرفه ای برای معلمان بین المللی 3) مهارت های قرن بیست و یکم 4) مفاهیم ارزیابی سازنده و 5) مفاهیم جوامع یادگیری حرفه ای . سپس ساختار ارزیابی توسعه و ارزیابی می شود و با توجه به یافته ها بیان می شود که استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو شامل سه استاندارد است که عبارتند از 1) شایستگی تدریس 2) شایستگی تحقیق در عملکرد کلاسی و 3) خود پیشرفت برای پیشروی حرفه ای که همراه با 32 شاخص است. شیوه ارزیابی با استفاده از نمرات عنوان چهارسطحی برای هر شاخص و معیارهای 8 سطحی برای ارزیابی ایجاد می شود. اعتبار محتوایی شیوه ارزیابی مورد تاکید می باشد و شامل سه استاندارد است که این شیوه از ارزیابی توسط معلمان دانشجو و معلمان ناظر/ مربی برای آموزش حرفه ای تجربی استفاده می شود.

کلمات کلیدی : استاندارد ارزیابی، آموزش تجربی حرفه ای، معلمان دانشجو، مهارت های قرن 21ام ، ارزیابی سازنده ، جوامع یادگیری حرفه ای

چکیده انگلیسی:

This study aims to develop evaluation standards, indicators and criteria, and an evaluation form for professional experiential training of student teachers. It examines and incorporates related concepts, theories and studies as follows: 1) professional standards and indicators for Thai teachers, 2) professional standards and indicators for international teachers, 3) 21st Century Skills, 4) concepts of formative assessment, and 5) concepts of professional learning communities. An evaluation form is then developed and validated, and according to the findings it is suggested that the evaluation standards for professional experiential training of student teachers consist of 3 standards, which are 1) teaching competency, 2) classroom action research competency, and 3) self-development for professional advancement, with a total of 32 indicators. This evaluation form is generated using 4- level rubric scores for each indicator and 8-level criteria for the evaluation. The content validity of the evaluation form is confirmed, and with the inclusion of 3 standards this evaluation form will be used by student teachers and supervisor/mentor teachers for professional experiential training.

Keywords: evaluation Standard ; professional experiential training ; student teachers ; 21st Century Skills ; formative assessment ; professional learning communities

ژورنال

ELSEVIER

سال انتشار

2016

صفحات انگلیسی

5 تا 10

صفحات فارسی

10 تا 20

دیدگاه خود را در باره این کالا بیان کنید افزودن دیدگاه

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

    هیچ پرسش و پاسخی ثبت نشده است.

پرسش خود را درباره این کالا بیان کنید

ثبت پرسش
انصراف ثبت پرسش
دانشگاه یار

عضویت از 10 ماه قبل

شماره تماس: 09120723889

امتیازی ثبت نشده
https://daneshgahyar.com/shop/mobina-khaleghi/