خانه / مقاله ترجمه شده ISI / مقاله ترجمه شده علوم تربیتی / مقاله تحقیقات آموزشی / مقاله آموزش اسناد چندرسانه ای به دانش آموزان LIS

مقاله آموزش اسناد چندرسانه ای به دانش آموزان LIS

سال : 2014  ژورنال : ELSEVIER  تعداد صفحات انگلیسی : 11  تعداد صفحات فارسی:  34

 

عنوان انگلیسی مقاله :

Teaching Multimedia Documents to LIS Students

عنوان فارسی مقاله :

آموزش اسناد چندرسانه ای به دانش آموزان LIS

چکیده فارسی :

 

اسناد چندرسانه ای (MMD) به دو طرق به آموزش ارتباط دارند: حرفه ای های آینده باید برای اجرای وظیفه پیچیده ایجاد چندرسانه ای آموزش ببینند و چندرسانه ای نیز با موفقیت در فازهای مختلف فرآیند آموزشی استفاده شده است. این مقاله بر روی آموزش برای چندرسانه ای از دیدگاه 4 جنبه مختلف تمرکز می کند: فناوری، طراحی، هدف و محتوا. جایگاه کنونی آموزش برای چندرسانه ای توسط تحلیل حوزه دانشگاهی در صربستان و کشورهای همسایه و همچنین از طریق چند مثال دیگری نشان داده می شود. نتایج تحلیل نشان می دهد که جنبه محتوای چندرسانه عمدتا در برنامه درسی علوم اطلاعات و کتابخانه (LIS) پوشش داده می شود. ما جایگاه دوره الزامی اسناد چندرسانه را در برنامه درسی LIS در دانشکده زبان شناسی تاریخی، دانشگاه بلگراد نشان می دهیم. این امر به عنوان یک پروژه تیمی کل نسل دانشجویان در آخرین سال مطالعات خود سازمان دهی شده است، که در آن هر نسل باید موضوعی مهم از منظر حفظ میراث فرهنگی را مد نظر قرار داده و آن را به صورت چندرسانه ای ارائه کند. در این مقاله ما نشان می دهیم که این رویکرد تا چه میزان موفق بوده است، هم از نظر معلم و هم از نظر دانشجویان.

 

چکیده انگلیسی:

 

Multimedia documents (MMDs) are connected to education in two different ways: future professionals have to be educated to perform the complex task of multimedia creation, and multimedia is also successfully used in various phases of the educational process. This paper focuses on education for multimedia from the point of view of four of its different aspects: technology, design, purpose and content. The present status of education for multimedia is illustrated by an analysis of the academic scene in Serbia and neighboring countries, as well as through some other illustrative examples. The results of this analysis showthat the content aspect ofmultimedia is covered mainly in the Library and Information Science (LIS) curricula. We present the place of the obligatory course Multimedia Document in the LIS curriculum at the Faculty of Philology, University of Belgrade. It is organized as a teamproject of a whole generation of students in the last year of their studies, where each generation has to tackle a different topic important from the perspective of preservation of cultural heritage and present it in a multimedia form. In this paper, we show how successful this approach has been, both from teachers’ and students’ point of view.

دانلود رایگان فایل انگلیسی مقاله

 

 

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

سیزده − 13 =